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索 引 號 016037190-ln-2020-000036 主題分類
發布機構 洛南縣政府 發文日期 2020-01-10
名  稱 考試大綱取消了,學習還要圍著考試轉嗎?
文  號 主 題 詞 取消 學習
考試大綱取消了,學習還要圍著考試轉嗎?
發布時間:2019-12-22   來源:工人日報   作者:沙洲   發布人:劉文   閱讀次數: A A+


教育部近日印發《關于加強初中學業水平考試命題工作的意見》(以下簡稱《意見》),要求嚴格依據義務教育課程標準科學命題,取消初中學業水平考試大綱。

多年來,制定考試大綱的本意,是為了便于學校、教師、學生有的放矢地備考,但是,在應試教育帶來的功利教育價值觀影響下,考試大綱不僅指揮著中小學的考試升學準備,還在一定程度上成為學校教育教學活動以及家庭教育事實上的“指揮棒”。考試大綱往往規定了考試的內容、范圍、知識點,規定了各學科知識點的考試權重,在這種強大的導向下,教學過程幾乎“窄化”“異化”成了考試訓練過程,讓學生淪為了做題的機器,讓教育教學活動陷入應試教育的泥潭。

初中迎來無“綱”時代,意味著中考失去了“指揮棒”,有利于進一步消解應試教育傾向,也是基礎教育回歸初心,發展新時代素質教育的必然要求。

然而,《意見》的出臺,卻讓很多家長憂心忡忡。有人擔憂,沒有了考試大綱,整本書都成了重點。也有很多家長開始迷茫,這意味著以后考試沒有超綱題目,什么都可以考,這到底是要減負還是增負?

其實,家長有這種顧慮主要還是應試教育觀在作祟。取消考試大綱,按課程標準范圍命題,雖然學生的學習范圍有所擴大,考試內容有所增多,但是這些都有助于其夯實基礎知識,形成整體的知識體系,是為其終身學習與發展奠基。此外,取消考試大綱,轉變學習方式,減少教育教學中的機械重復訓練,這將促使學生從刷不完的考題中解放出來,從機械被動的學習變為主動求知以及豐富生動的生活實踐,增進學生對學習意義的內在認知,真正實現由淺層向深度學習方式的轉變。

無論是德智體美勞并舉,實現育分到育人的轉變,還是取消考綱,實行綜合素質評價,目的都是為了實現學生全面而有個性的發展。人們期待教育者落實全面發展的教育方針,家庭教育擺脫焦慮,家校協同育人,如是,好政策才能落地有聲。



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